תכנית הלימודים לתואר ראשון במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו נבנתה מתוך הבנה עמוקה של הקשר בין התנהגות האדם לבין החברה והתרבות שבהן הוא חי, תוך בחינת יחסי הגומלין בין הפרט, הסביבה והתהליכים החברתיים שמעצבים אותו.
התכנית עוסקת בהתנהגות האדם, כפי שהיא באה לידי ביטוי בשלושה מישורים משלימים: הפרט (פסיכולוגיה), החברה (סוציולוגיה) והתרבות (אנתרופולוגיה). התכנית משלבת קורסים מעשיים העוסקים בהתנהגות.
במסגרת ההתמקדות החדשה בטראומה בתואר למדעי ההתנהגות, הסטודנטים ילמדו לזהות סוגים שונים של טראומה, להבין את השפעותיה על הפרט והקהילה, להכיר דרכי מיפוי והתערבות, ולהיחשף לכלים מעשיים מעולמות הטיפול, החוסן והפסיכולוגיה החיובית.
התכנית עוסקת גם בתהליכי התמודדות וצמיחה לאחר משבר, ומעניקה ידע וכלים בתחומים כמו בניית חוסן אישי וקהילתי, תקווה, ריפוי, צמיחה פוסט-טראומטית והתפתחות אישית וקולקטיבית.
מבנה התכנית
התכנית עוסקת בהתנהגות האדם כפי שהיא באה לידי ביטוי בשלושה מישורים משלימים:
התכנית משלבת קורסים מעשיים העוסקים בהתנהגות.
התמקדות בטראומה וחוסן
במסגרת ההתמקדות החדשה בטראומה בתואר למדעי ההתנהגות, הסטודנטים:
אפשרויות המשך ותנאי קבלה
מהי גלישה טיפולית?
זוהי גישה חדשנית המשתמשת בים ובאתגרי הגלישה כמרחב בטוח לעיבוד רגשי ולטיפול. בהתבסס על מודל ה-SEAstem, השיטה רותמת את ההתמודדות מול איתני הטבע לשבירת מגננות, פיתוח חוסן נפשי וחיזוק תחושת מסוגלות. גלישת הגלים מחברת את האדם לכוחותיו, ליכולות שליטה ונוכחות ב"כאן ועכשיו", וממחישה בצורה פיזית את היכולת החשובה "ליפול ולקום".
מבין נושאי הלימוד:
על כוחה של קבוצה: מושגי יסוד, מודלים ודרכי התערבות
מסיכון לסיכוי: העצמת ילדים ונוער בסיכון
פסיכולוגיה על הגל – קורס התנסותי
הדיאדה שבלב הגל – קורס התנסותי
בין הגלים לנפש: אקו-פסיכולוגיה
משחקים ביחד בים ובחול
כלים מהגלים (תכנון ובניית קבוצות + הנחיית קבוצות והערכת התערבות)
פרקטיקום לעלות על הגל
בין הגלים למעגל: סדנת עיבוד דילמות וסוגיות בהנחיה
סוד הכוח שבגלים א' + ב' סמינר מחקרי
פרקטיקום לעלות על הגל – ממשתתף למנחה שלב ב'
בין הגלים למעגל: סדנת עיבוד דילמות וסוגיות בהנחיה
מהי כלבנות טיפולית?
אם אתם אוהבים כלבים מקומכם איתנו! הכלב הוא לא רק ידידו הטוב ביותר של האדם, הוא שותף לתהליכים טיפוליים שמסייעים לילדים, לבני נוער ולמבוגרים בהתמודדות עם המצוקות שהם חווים. הוא שותף לתהליך הטיפול והייעוץ ועוזר לחולל שינוי בחייהם של אנשים.
במסלול זה, תלמדו כיצד לשלב כלב כשותף בטיפול, תרכשו מיומנויות כיצד ליצור קשר בין הכלב לבין המטופל, ותלמדו כיצד טיפול באמצעות כלבים עוזר במגוון בעיות. העבודה עם מטופלים הפונים על רקע של הפרעות קשב וריכוז, חרדה חברתית, התמודדות רגשית עם קשיים חברתיים, השתלבות ושיקום.
הלימודים כוללים למידה תאורטית, תרגול והתנסות מעשית בכלבייה, התנסות ופרקטיקום בשטח עם כלב טיפולי משלכם, ההתנסות מלווה בתהליך הדרכה מקצועי.
בכדי להצליח בהכשרה אין צורך בידע מוקדם וכל שדרוש לפיתוח המיומנויות יילמד במסגרת ההכשרה הייחודית.
הלימודים כוללים הכשרה מעשיית – בכלביה בכפר מעש.
מבין נושאי הלימוד:
גידול גור והכשרת בסיס לכלבנות טיפולית
הכשרה מתקדמת לכלב הטיפולי
התהליך הטיפולי- הלכה למעשה
טיפול בכלבים -פרקטיקום
יסודות ועקרונות בכלבנות טיפולית
כלבנות טיפולית ואוכלוסית יעד
מבואות אילוף טיפולי
מיומנויות מעשיות באילוף טיפולי – כלבנות
מהו מדריך למשחק טיפולי?
חוסן נפשי הוא מצבור של כוחות ויכולות המסייעים להתמודד עם אי וודאות ומשברים. שימוש בדמיון, רגש, גוף, אמונה, שכל וחברה מאפשר למצוא פתרונות ולהתגבר על משברים. התפתחות החוסן מתחילה בינקות דרך משחק ויצירה, המקדמים רווחה ומונעים פוסט טראומה. התוכנית מיועדת למי שרוצה לעזור לאחרים לפתח חוסן בדרכים יצירתיות.
מבין נושאי הלימוד:
טראומה והחלמהמשחק ויצירה – ממשבר להחלמה
עצמיניות- עצמי מיניות וטראומהעבודה עם משפחות לילדים בעלי לקויות
פסיכולוגיה וסיפורי ילדיםפיתוח חוסן וצמיחה פוסט טראומטית מבוא לתיאוריות של טראומהפוטותרפיה ממוקדת טראומההתערבות טיפולית, חינוכית וקהילתית באמצעות וידאוטראומה, זיכרון ותרבות
הבובה היא הכוח שלי
כוחו המרפא של הסיפור
בעשור האחרון מקבלים המטבח והבישול מקום הולך וגדל כמרחב של שיחה, קשר רב תרבותי ורב דורי וכגשר לליבם של ילדים, נוער ומבוגרים המתמודדים עם מגוון אתגרים וקשיים. במסלול מדריך בישול טיפולי תלמדו כיצד להשתמש בבישול ואפיה על מנת ללוות אוכלוסיות אלה, לקדם אותם ולתרום לשילובם בחברה.
במהלך הלימודים תקבלו כלים להנחיית מפגשי בישול, פרטניים וקבוצתיים לקידום כישורים חברתיים, קשב, ויסות חושי ורגשי ושיפור מיומנויות תקשורת.
במהלך הלימודים ילמדו הסטודנטים במסלול תיאוריות מרכזיות המבססות את מקומו של המזון בתשתית הנפש ומערכות היחסים, מקומו של הבישול בחוויה הסנסו מוטורית, תזונה ועוד.
הסטודנטים בתכנית ירכשו כלים להפעלה מתוכננת ואחראית של מגוון פעילויות בישול בעלות ערך מוסף לפיתוח כישורי חיים, כישורים חברתיים וויסות רגשי במסגרות החינוכיות והשיקומיות עם ילדים מתבגרים ובוגרים בעלי צרכים מיוחדים לאורך שנות הלימודים יתנסו הסטודנטים בחומרים שונים ותהליכים טיפוליים במטבח.
הלימודים כוללים פרקטיקום והדרכה.
מבין נושאי הלימוד:
בואו בואו לשולחן – המטבח כמרחב רב תרבותי של שיח ושינוי
הבטים סנסו מוטוריים בבישול – מטבח
הגוף במרחב הטיפולי בישולי – מטבח
היבטים קוגנטיביים של בישול ואכילה (מרפאה בעיסוק) – מטבח
מבוא לתזונה א', הגיל הרך וילדות
מבוא לתזונה ב', מתבגרים ומבוגרים
סטודיו מעשי בבישול א – חשיפה סנסורית
סטודיו מעשי בבישול ב
סטודיו מעשי בבישול ג
תיאוריה וטכניקות התערבות בבישול
המסלול נועד ל:
סטודנטים בעלי בגרות נפשית, בעלי תשוקה ואהבה למטבח המחפשים להשתמש בכלי הבישולי למפגש עם מגוון אוכלוסיות וללוות אותן לשיפור איכות החיים.
*הקבלה מותנית בראיון אישי
*לא ניתן לקבל לאותו מחזור בני משפחה מדרגה ראשונה
*בשל תכני הלימוד, התכנית לא מותאמת למתמודדים עם הפרעות אכילה מסוגים שונים
מסלול הלימודים לתואר ראשון במדעי ההתנהגות במסלול כלי העצמה אישית וחוסן מציע חוויית לימודים ייחודית, המשלבת בין תיאוריה אקדמית מעמיקה לבין התנסות מעשית וכלים יצירתיים. הסטודנטים נחשפים לעולמות מגוונים כמו פסיכולוגיה של הספורט, מוסיקה ככלי טיפולי, פוטותרפיה, מיינדפולנס, וידאותרפיה ועוד – כל זאת תוך פיתוח אישי, חיזוק החוסן הנפשי והעמקת המודעות העצמית. המסלול מעניק בסיס רחב להמשך לימודים מתקדמים בתחומי הפסיכולוגיה והטיפול באומנויות, ומעודד צמיחה אישית לצד רכישת כלים משמעותיים לחיים ולעבודה עם אנשים.
המסלול מיועד למי שמונעים מסקרנות להבין את נפש האדם, יחסים בין-אישיים והשפעות תרבותיות על ההתנהגות. הוא מתאים במיוחד לאנשים המחפשים מסלול אקדמי שמשלב עומק רגשי, יצירתיות והתפתחות אישית, גם אם אינם שואפים לעסוק בטיפול קליני. זהו מסלול המתאים למי שמעוניינים להעמיק בלימודים אישיים, לרכוש כלים מעשיים לחיים, ולפתוח לעצמם דלתות להמשך לימודים לתואר שני בתחומים כמו פסיכולוגיה של הספורט, טיפול במוסיקה או תחומים טיפוליים נוספים. הקבלה מותנית בראיון התאמה אישי.
מבין נושאי הלימוד:
מוסיקה ורב תרבותיות
בחינת תפקיד המוסיקה כגשר תרבותי ומשקפת זהויות ואינטראקציות בין תרבויות שונות בעולם. רכיב יישומי: הבנת תהליכים של אינטגרציה תרבותית ושימוש במוסיקה ככלי לתקשורת בין-תרבותית.תחום: רווחה נפשית וניהול עצמי
שיפור יכולות ניהול לחץ ורוגע פנימי
הקניית כלים ומיומנויות מעשיות לזיהוי מקורות לחץ, ניהול תגובות רגשיות והשגת רוגע פנימי. תרגול אישי של טכניקות הרפיה שונות ומעקב אחר השפעתן. רכיב יישומי: פיתוח מיומנויות אישיות להתמודדות עם לחץ ושיפור איכות החיים והתפקוד.
תהליך יצירת חזון אישי:
הדרכה בתהליך הגדרת ערכים, שאיפות ומטרות אישיות ארוכות טווח ליצירת חזון ברור ומעורר השראה. התנסות בכתיבת חזון אישי מפורט ופיתוח תוכנית פעולה להשגתו. רכיב יישומי: שיפור מודעות עצמית, הגברת מוטיבציה ופיתוח תחושת מטרה וכיוון בחיים.
מינדפולנס ותרגול למודעות עצמית:
פיתוח מודעות קשובה לרגע הנוכחי באמצעות תרגולים שונים להעמקת ההבנה העצמית והפחתת מתח. השתתפות בתרגולי מינדפולנס מודרכים וניהול יומן רפלקציה אישי. רכיב יישומי: שיפור יכולת ההתמודדות עם רגשות וסטרס, הגברת המיקוד והריכוז ושיפור הקשר עם עצמי.
פיתוח חוסן בשילוב מיומנויות אימון:
שילוב עקרונות חוסן עם מיומנויות אימון אישי לפיתוח יכולת התמודדות עם אתגרים וצמיחה מתוך קשיים. תרגול מיומנויות אימון על עצמם או על עמיתים בהקשר של אתגר אישי. רכיב יישומי: פיתוח יכולת אישית לבניית חוסן וסיוע לאחרים בתהליכי צמיחה והתמודדות.תחום: פסיכולוגיה יישומית
מבוא לפסיכולוגיה של הספורט:
הצגת העקרונות הפסיכולוגיים המרכזיים המשפיעים על ביצועים ורווחה נפשית של ספורטאים.למידה דרך ניתוחי מקרה של ספורטאי והצעת התערבות פסיכולוגית אפשרית. רכיב יישומי: הבנת גורמים פסיכולוגיים בספורט ויישומם האפשרי בתחום האימון או התמיכה בספורטאים.
עוצמת וידאותרפיה בתהליכים אישיים:
בחינת השימוש בווידאו ככלי טיפולי רב עוצמה לקידום מודעות עצמית ושינוי התנהגותי. ניתוח קטעי וידאו טיפוליים, יצירת סרטון קצר המבטא רגש ותהליך אישי. רכיב יישומי: הכרת כלי טיפולי חדשני והבנת יישומו במגוון הקשרים טיפוליים ואישיים.
הפסיכולוגיה של המוסיקה:
חקירת ההשפעות הפסיכולוגיות של מוסיקה על רגשות, קוגניציה, התנהגות ובריאות נפשית. רכיב יישומי: הבנת הקשרים המורכבים בין מוסיקה לנפש האדם ויישומם האפשרי בתחומים שונים.
פוטותרפיה ככלי לפיתוח אישי:
השימוש בצילום ככלי רפלקטיבי ויצירתי לקידום מודעות עצמית וחקירת זהות, השתתפות בסדנת פוטותרפיה ו ניתוח תמונות אישיות בהקשר של נושא מסוים. רכיב יישומי: הכרת כלי נוסף לקידום מודעות עצמית ותהליכי שינוי אישי באמצעות מדיום ויזואלי.
מוסיקה ונראטיב:
בחינת הקשרים בין מוסיקה לסיפור, וכיצד מוסיקה יוצרת ומעבירה משמעויות נרטיביות בתרבויות וז'אנרים שונים. ניתוח יצירה מוסיקלית בהקשר של סיפור או טקסט נלווה והצגת הפרשנות. רכיב יישומי: הבנת כוחה של מוסיקה בהעברת מסרים ורגשות ויישום אפשרי בתחומי התקשורת והאומנות.
מוסיקה ככלי טיפולי:
העמקה ביישומים הטיפוליים של מוסיקה במגוון אוכלוסיות ומצבים נפשיים ופיזיים.השתתפות בסדנת מוסיקה טיפולית חווייתית או ניתוח מקרה של שימוש במוסיקה בטיפול. רכיב יישומי: הכרת תחום טיפולי ייחודי והבנת עקרונות בסיסיים של התערבות באמצעות מוסיקה.
פרוייקט אישי לשינוי וקידום בינאישי וסביבתי:
עידוד יצירת פרויקטים מעשיים שמטרתם להוביל לשינוי חיובי ולקדם יחסים ומודעות סביבתית בקהילה. תכנון והצגה של פרויקט שינוי קהילתי קטן היקף. רכיב יישומי: פיתוח מיומנויות של יוזמה, עבודת צוות ויכולת להשפיע על שינוי חברתי וסביבתי.
* אפשרות להמשיך ללימודי תואר שני MA בטיפול באמצעות אמנויות, תואר שני בפסיכולוגיה ועוד.
חיבור לידע מעשי ועדכני בתחומי הטיפול והייעוץ החל מהשנה הראשונה.
יתרונות התואר:
בין נושאי הליבה:
*התכנית כפופה לשינויים
בתואר הראשון B.A. במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו לומדים.ות את התנהגות האדם בשלושה מישורים משלימים: הפרט (פסיכולוגיה), החברה (סוציולוגיה) והתרבות (אנתרופולוגיה). התואר כולל התמקדות חדשה בטראומה וחוסן, ובו לומדים.ות לזהות סוגי טראומה, להבין את השפעותיה ולהכיר דרכי התערבות, לצד תעודה מקצועית לבחירה.
התואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו משלב את תחומי הפסיכולוגיה, סוציולוגיה ואנתרופולוגיה ובוחן את האדם בהקשר החברתי והתרבותי, לצד התמקדות בטראומה ותעודה מעשית לבחירה. תואר זה יכול להיות בסיס לתואר שני בפסיכולוגיה ובתחומי טיפול.
בתואר הראשון B.A. במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו ניתן לבחור אחת מחמש תעודות מקצועיות מבוקשות: כלבנות טיפולית, מדריך משחק טיפולי, מדריך בישול טיפולי, או הכשרה בגלישה טיפולית או כלי העצמה אישית וחוסן. כל המסלולים מבוססים על ליבת מדעי ההתנהגות עם התמקדות בטראומה, ומשלבים פרקטיקום והתנסות מעשית עם אוכלוסיות מגוונות.
הכשרה בגלישה טיפולית היא תעודה נלווית לתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו, המבוססת על מודל SEAstem ומשתמשת בים ובגלים כמרחב לעיבוד רגשי ולפיתוח חוסן. אין צורך בידע מוקדם בגלישה או בציוד, אך נדרשים יכולת שחייה וזיקה לים. הלימודים כוללים קורסים התנסותיים כמו פסיכולוגיה על הגל ופרקטיקום לעלות על הגל.
כלבנות טיפולית היא תעודה נלווית לתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו. במסלול זה, תלמדו כיצד לשלב כלב כשותף בטיפול, תרכשו מיומנויות כיצד ליצור קשר בין הכלב לבין המטופל, ותלמדו כיצד טיפול באמצעות כלבים עוזר במגוון בעיות. העבודה עם מטופלים הפונים על רקע של הפרעות קשב וריכוז, חרדה חברתית, התמודדות רגשית עם קשיים חברתיים, השתלבות ושיקום. ההתנסות המעשית מתבצעת בכלבייה בכפר מעש, והפרקטיקום בשטח מתבצע עם כלב טיפולי. אין צורך בידע מוקדם, וכל המיומנויות נלמדות במהלך ההכשרה הייחודית בליווי הדרכה מקצועית.
מדריך משחק טיפולי הוא תעודה נלווית לתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו, המכשירה לעבודה עם ילדים, נוער ומבוגרים לעיבוד חוויות ופיתוח חוסן באמצעות משחק ויצירה. הלימודים כוללים טראומה והחלמה, פוטותרפיה ממוקדת טראומה והבובה ככלי ומתקיימים במרכז הטראומה שבקמפוס. ראש ההכשרה הוא ד"ר רונן ברגר.
מדריך בישול טיפולי הוא תעודה נלווית לתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו, המשתמשת בבישול ככלי שיקומי לליווי אוכלוסיות מגוונות ולקידום כישורים חברתיים, קשב, ויסות רגשי ותקשורת. המסלול מיועד לבעלי.ות תשוקה למטבח ואינו דורש ידע בבישול מקצועי. הלימודים כוללים סטודיו מעשי בבישול ופרקטיקום, והקבלה מותנית בריאיון אישי.
מסלול כלי העצמה אישית וחוסן בתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו מתאים למי שמונע.ת מסקרנות להבין את נפש האדם ומחפש.ת לימודים המשלבים עומק רגשי, יצירתיות והתפתחות אישית. המסלול חושף לפסיכולוגיה של הספורט, מוסיקה ככלי טיפולי, פוטותרפיה ומיינדפולנס, ומהווה הכנה לתואר שני בפסיכולוגיה ובתחומי טיפול.
הקבלה לתואר הראשון B.A. במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו מותנית בוועדת קבלה הכוללת ריאיון אישי. אין צורך בידע מוקדם בתחומי ההתמחות. לפרטים ולתיאום פגישה ניתן לפנות למוקד בטלפון 03-5311888.
הקבלה לתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו מתבססת על ועדת קבלה הכוללת ריאיון, ואין צורך בידע או ניסיון מקצועי קודם בתחומי ההתמחות. כל המיומנויות הנדרשות נלמדות במהלך ההכשרה. לבירור מלא של תנאי הקבלה מומלץ לתאם פגישת ייעוץ עם הקריה האקדמית אונו.
כן, במסלול הבישול הטיפולי בתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו הקבלה מותנית בריאיון אישי, לא ניתן לקבל לאותו מחזור בני משפחה מדרגה ראשונה, ובשל תכני הלימוד התכנית אינה מותאמת למתמודדים.ות עם הפרעות אכילה מסוגים שונים. המסלול מיועד לבעלי.ות בגרות נפשית ותשוקה למטבח המבקשים.ות ללוות אוכלוסיות מגוונות.
בוגרי.ות התואר הראשון במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו עובדים.ות בתפקידי הדרכה, ליווי, ייעוץ וטיפול עם אוכלוסיות מגוונות, בהתאם לתעודה המקצועית שרכשו. התואר מקנה ארגז כלים תיאורטי ויישומי לעבודה במציאות משברית, ומכשיר להנחיית קבוצות ויחידים בעזרת גלישה, כלבנות, משחק, בישול או כלי העצמה וחוסן.
התעודות הנלוות לתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו (כלבנות, גלישה, בישול, משחק טיפולי) מכשירות לתפקידי הדרכה, ליווי וסיוע עם אוכלוסיות מגוונות. עיסוק כמטפל.ת מוסמך.ת בפסיכותרפיה דורש בדרך כלל המשך לתואר שני טיפולי. התואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו מהווה בסיס והכנה לתואר שני M.A. בטיפול באמצעות אמנויות ובתחומי טיפול נוספים.
בוגרי.ות מסלול הגלישה הטיפולית בתואר במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו מוכשרים.ות כמנחים.ות לעבודה עם נוער בסיכון, כוחות הביטחון, נפגעי פוסט טראומה ואנשים עם מוגבלויות. ההכשרה כוללת תעודת עוזר מדריך מטעם משרד התרבות והספורט, ומאפשרת להנחות קבוצות בשטח, לפתח חוסן ולתרגם את חוויית הים לכלי התמודדות עם משברים.
כן, בוגרי.ות התואר הראשון במדעי ההתנהגות בקריה האקדמית אונו יכולים.ות להמשיך לתואר שני M.A. בטיפול באמצעות אמנויות, ולהשלים את שעות האמנות הנדרשות כבר במהלך התואר הראשון. בנוסף התואר מהווה הכנה לתואר שני בפסיכולוגיה ובתחומי טיפול, ומסלול כלי העצמה אישית וחוסן פותח דלת ללימודי פסיכולוגיה של הספורט וטיפול במוסיקה.
