ד"ר מירי גולדרט

ד"ר גולדרט מירי

ראש התמחות ניהול וארגון מערכות חינוך .M.A בחינוך

יצירת קשר

אודות

ד”ר מירי גולדרט היא חברת סגל בקריה האקדמית אונו, רכזת אקדמית של התחום לחינוך בלתי-פורמלי, חוקרת בתחום ויו”ר כנס הקריה האקדמית אונו לחינוך בלתי-פורמלי. מלמדת בתכניות לתואר ראשון בחינוך וחברה וחינוך וספורט. בניסיונה התעסוקתי מילאה תפקידי מפתח בתחום חינוך בלתי-פורמלי ברשויות מקומיות החל ממדריכה ורכזת נוער, מנהלת מרכז קהילתי ומנהלת מחלקת נוער וקהילה. כמו כן שימשה רכזת אקדמית בתכניות מנהל חברה ונוער, משרד החינוך, להכשרת מנהיגות מובילה במחלקות הנוער.

ד”ר גולדרט יועצת ארגונית מומחית בתורת האילוצים (Theory Of Constraints) בהתבסס על תיאוריה זו היא חוקרת ושותפה בפיתוח מודל חינוכי שהוכר כייחודיות בית-ספרית ע”י אגף מו”פ ניסויים ויזמות, ומפתחת מוצרי פנאי, ביניהם: תכנית האנימציה: “משחקי החשיבה של רוני”, משחקי קופסא: “יש רצון? יש צורך!” ו”אם אז”: רביעיות לפיתוח החשיבה”, שנמכרים ברשתות והוכרו כפטנטים.

השכלה

B.A

חינוך וסוציולוגיה - אוניברסיטת ת"א, 2001.

M.A

חינוך - אוניברסיטת ת"א, 2004.

Ph.D

חינוך - אוניברסיטת בר אילן, 2014.

תחומי הוראה

קורסים וסמינריון בחינוך בלתי-פורמלי. מנהיגות נוער. פיתוח חדשנות. קורס הכרת ארגונים ושירותים בחינוך וחברה. קורס מצוינות בחינוך.

תחומי מחקר

חינוך בלתי-פורמלי. המפגש בין חינוך פורמלי לבלתי-פורמלי. ערכים. מעורבות חברתית. חינוך חברתי-קהילתי. תכנון שינויים. תורת האילוצים בחינוך.

פרסומים נבחרים

Goldratt, M., & Cohen, H.E. (2016). The values-based infrastructure of non-formal education: A case study of Personal Education in Israeli schools. Educational Practice and Theory, vol. 38, no 1.
גולדרט, מ. (2020). חינוך בלתי-פורמלי. לקסיקיי (14). 22-25.
גולדרט, מ' (בהדפסה). "להיות או לא להיות האי הירוק בים?": עננים של קונפליקטים במפגש בין חינוך פורמלי לחינוך בלתי-פורמלי. בתוך: א' הישראלי, א' שפר וח' קליבנסקי (עורכים). התבוננת מחודשת בחינוך הבלתי-פורמלי. הוצאת מכון מופת.
רייטר, ש., וגולדרט, מ. (2019). בין אוטופיה למציאות: חקר מקרה של משמעויות שמייחסות מורות לייחודיות בית-ספרית מבוססת תורת האילוצים (TOC- Theory Of Constraints). עיונים במינהל ובארגון החינוך, 36, 11-140.
גרוס, ז., גולדרט, מ. (2017). סקירת ספרות בנושא: השפעת החינוך הבלתי-פורמלי על משתתפיו. המדען הראשי במשרד החינוך.