ד"ר סופר-ויטל שירה

מרצה ומנהלת אקדמית בתואר השני בחוג לחינוך וחברה, הפקולטה למדעי הרוח והחברה

יצירת קשר
To English page

אודות

בעבר כיהנה במגוון תפקידים חינוכיים וניהוליים. ביניהם, ייעוץ מדעי-אקדמי באוניברסיטה מובילה; הוראה ומחקר מדעי במסגרת אקדמית; פיתוח תוכניות לימודים בבתי ספר על-יסודיים; הוראה, ריכוז מקצועי, ניהול תחום הערכה ומדידה וניהול פדגוגי בבתי-ספר על-יסודיים.

השכלה

פוסט דוקטורט
התמחות בלמידה בחברת המידע- יצירה שיתופית של ידע בקהילות מוגברות טכנולוגיה במסגרת תוכנית I-CORE, אוניברסיטת בן גוריון (2015).
.Ph.D
בחינוך,האוניברסיטה העברית  (2013). 
M.A.
בחינוך (בהצטיינות), האוניברסיטה העברית (2004).
.B.A
בחינוך וספרות ערבית (בהצטיינות), האוניברסיטה העברית (2001).

תחומי הוראה

יזמות חינוכית-חברתית, פיתוח ארגוני של מערכות חינוך, תקשוב וחדשנות בלמידה, מדעי הלמידה וחינוך במאה ה-21, חינוך בלתי פורמלי, אוריינות מחקרית ושיטות מחקר איכותניות.

תחומי מחקר

חוקרת בתחומי למידה שיתופית ויצירת ידע בקהילות עתירות טכנולוגיה, תוך בחינת מוטיבציה, ארגומנטציה ולמידה מושגית; למידה, הוראה והערכה בסביבות חינוכיות רב תרבותיות; טיפוח למידה חברתית-רגשית (social emotional learning) לרבות חרם, בריונות ואלימות (פיזית ומקוונת) במסגרות חינוכיות.

פרסומים נבחרים

Soffer-Vital, S., & Finkelstein, I. (2023). Towards a New Multi-Modality Campus: Unboxing the Pandora’s box. Intercultural Education, 34, 396-411.
Soffer-Vital S. (2020). "Not by cognitive aspect alone": The importance of implanting "hot cognition" approach in a multicultural environment in higher education. Keshet Journal of the Humanities and Social Sciences, vol. 2, 25-29 (Hebrew).
Soffer-Vital, S. & Kareev, Y. (2011). The effects of problem content and scientific background on information search and the assessment and valuation of correlations. Memory and Cognition, 39, 107-116.
Soffer-Vital, S., & Finkelstein, I. (2022). Formative Evaluation. Lexi-Kaye, 18, 22-25.
Finkelstein, I., Soffer-Vital S., (2022). Human, Technology, Culture: Multicultural Social-Emotional Dilemmas in Distance Learning. Gilui Daat, Multidisciplinary Journal of Education, Society and Culture, 20, 173-185.
Finkelstein, I., Soffer-Vital S., Shraga-Roitman Y., Cohen-Liverant R., Grebelsky-Lichtman, T. (2022). Towards Meaningful Evaluation for the 21st Century: An Integrative and Multi-Dimensional Model for Culturally Relevant Academic Evaluation. International Journal of Higher Education, 11(1), 187-200. doi:10.5430/ijhe.v11n1p187.

קורות חיים

קורות חיים - להורדה כ PDF
resume - PDF download